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2018秋季宁波读法语欧标A1A2哪个学校好

时间:2018-10-13 22:36来源: 作者:wWJxR 点击:
明确一个主题:例如一堂课的内容为讲解动物,老师先要设定几个跟动物有关的问题,让学生参与回答,这样的目的是调节课堂气氛,让学生放松下来,能够找到共同话题,并且快速建立信任

 明确一个主题:例如一堂课的内容为讲解动物,老师先要设定几个跟动物有关的问题,让学生参与回答,这样的目的是调节课堂气氛,让学生放松下来,能够找到共同话题,并且快速建立信任感。(2)自主学习:放一段影片,里面会出现不同的动物,以及对应的词汇,和该动物有关的特点或谚语,然后让学生回想,把记住的动物名称写下来。

 此外还有东非,澳洲以及我们的香港,都在讲英语。这些地方由于距离比较远,由此就造成了各地语言的自我发展,与此同时语言就产生了各种的变异,当变化多了,我们也就没有方法去给它定一个规则,所以英语越学越难。而讲法文的人相对较少,所以他的变化就小,这可能就是导致法语比英语更有规则的原因。有一种说法叫做法不则众,人多了就没有办法规则起来。

 语音教学忽略了学生对语音的感知学习,课堂内容无趣味性,学生一般是被动学习。目前的语音教学模式多沿用“学习新音素―讲解语音知识―做发音练习―布置作业―复习所学音素”这种陈旧的程序。课堂完全由教师主宰,学生的主要任务是听、模仿、练习,趣味性不强,课堂气氛较沉闷。

汉语里没有浊音,所以需要和汉语里的清音区分。不过,如果您是江浙一带的人,très bien, 那就容易了,只要你会说几句方言。你仔细区分你的方言中兵和平,东和动,刚和抗这几对词的声母的区别。就知道,前者是不送气的清辅音,后者是浊辅音。没错,江浙方言保留着完整的浊音体系。 

 法语中 几个主要因素的发音 [on]的发音 [ou]的发音 [oi]的发音 une maison(房屋) la tour Eiffel (埃菲尔铁塔) une fois(一次) un gar?on(男孩) mourir(死) un toit(屋顶) comprendre (*) (理解) un mouvement(运动) un poisson(鱼) un combat (*) (战斗) vous(你) croire(相信) [oin]的发音 [ai]的发音 [eu]的发音 moins(减) une maison(房屋) l’heure(时间) un point(点) un balai(扫帚) la peur(害怕) loin(遥远) une caisse(出纳) une fleur(花) un soin(烦恼) une naissance(新生) un auto-stoppeur(搭便车)

on在辅音字母b和p前写成om,不过有一个特例是bonbon(棒棒糖);en和an发音相同,在辅音字母b和p前分别写成em和am;in, ein和ain发音相同,在辅音字母b和p前in写作im。 法语发音的一些概念与规则重音:法语单词的重音比较固定,一般只落在单词的最后一个音节上。节奏组:法语句子可以按照意义和语法结构划分为节奏组。节奏组一般以实词为主体,一切辅助词都和有关实词共同构成节奏组。每个节奏组只有最后一个音节有重音,即重读音节。 

联颂(la liaison):在同一节奏组中,前一词词末如果是原来不发音的辅音字母,而后一个词以元音开始,那么前一个辅音应发音,与后面的元音合成一个音节。如:――Ou est-il? Elle est actrice. (红色的字母代表联颂的音节)[r]在重读音节末尾时,其前面的元音读长音。如:chercheur, acteur。法语中的长音比英语中的要短,只是象征性地比一般音节略长一些。 

 所以,中国人认为完全不同的两个音,在讲英语或法语的欧洲人看来是一样的。我记得一个真实的例子,我的boss姓gao(拼音),有一次有个外国留学生找他,开口就跟我说:kao老师在吗?我当时听了很别扭,但事实上在他们看来并没有什么大的不妥。

 学习任何一种新的知识都是需要实践才能够被很好的掌握,作为语言的学习,自然是要多和他人交流,但就目前的国内环境来看,法语的被重视程度远远不及英语,想缔造一个学习法语的环境相对比较困难,那么学生在学习法语的过程中,遇到此类问题该如何解决?

(责任编辑:waiguoyu)
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