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2019年南京白下区韩语中级职称培训班

时间:2019-06-18 10:26来源: 作者:FNGzw 点击:
第二声用“35”表示,声音从中高到最高。第三声用“214”表示,这个调拐了一个弯儿,不易发准。第四声用“51”表示,声音从最高到最低。声调用“–、 ˊ、 ˇ、 ˋ”标记在一个音节的主要

 第二声用“35”表示,声音从中高到最高。第三声用“214”表示,这个调拐了一个弯儿,不易发准。第四声用“51”表示,声音从最高到最低。声调用“C、 @、 ˇ、 A”标记在一个音节的主要元音上,它表示这个音节整体的声调。韩国人说汉语常见的声调错误是:因为三声发音困难,所以三声念错了。括号里是发错的音:卖主(竹)、色彩(猜)、十五(屋)六个、旅游(驴又)、楚国(出果)、游览(兰)、美(梅)丽、开始(师)。

 在韩语单词或词组的发音中发生大量的音变现象。当两个或两个以上的音节相结合而构成一个单词或词组时,发生大量的音变现象,使得大量音节在单词或词组中的发音不同于它们单独出现时的发音。但是,汉语中音变现象极为少见,而且主要是声调的变化。

 “n”和“l”如:把“你好”读作“理袄”,把“男女”读作“男吕”。韩语里“? ”的发音是舌尖抵住上齿龈,使气流通过鼻腔泄出而成音。这跟“n”很相似,“n”是气流要振动声带从鼻腔通过,音在舌尖。 而“? ”音在舌面前靠近舌尖,这个音听起来像介于“n”“l”之间。“l”舌位与“n”相同只是发“l”的时候气流振动声带从舌的两边通过。韩国人容易模糊舌面前音与舌尖音的界限,发“n”“l”时气流分散着从口鼻而出,一半鼻音一半舌尖音,形成一个介乎两者之间的音。

 拼音就是把无论多少个字母拼成一个音,如果拼成两个音,即使声母韵母念得再准确,也失去了拼音的意义。有人把拼音的经验总结为“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,这话抓住了拼音的要领。前音(声母)念得轻而短,就可能接近于本音;后音(韵母)是发音响亮的部分,当然该重。两音相连关键要猛一碰,“猛”,强调时间短暂,“碰”强调的是发出一个声音。

 由于中韩两国深厚的文化渊源,韩国人在汉语学习过程中大多能阅读汉语、书写汉字。但是,语言的工具性决定了学习语言的目的之一是要用它来交流,以此获得信息。因此,学习语言只能读写是远远不够的。韩国人学习汉语感到最困难的是“听”和“说”,尤其是汉语发音方面。本文从作者本人的教学实践出发,探讨韩国人学习汉语发音时存在的问题以及相应的教学策略。

 韩国语19个辅音中14个有松音、紧音、送气音的对应关系。韩国语的元音也非常丰富。21个元音当中10个是单元音。我们知道音节可以非为开音节与闭音节,以元音收尾的称为开音节,以辅音收尾的称为闭音节。我们通常称闭音节中收尾的辅音为“收音”。现代汉语普通话中只有两个收音,即辅音韵尾“n”和“ng”;而韩国语中的收音多达27种,但其实实际读音只有7种。

 “?”(在韩语中,属“擦音,松音”,即唇前放一张纸纸无气流冲出而不动,发音器官不紧张)发音时,上下牙齿靠近造成隙缝,舌尖不要贴到硬腭,舌身放平,气流在舌面流出的同时把舌身往前送,以便使气流通过牙缝挤出。“?”是经过牙齿摩擦而出的舌尖擦音。

 虽然韩语与汉语中有很多听上去好像很近似的发音,但实际上它们有本质的不同。正是这种不同,造成了韩国人学习说汉语的困难。

 

(责任编辑:waiguoyu)
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